INTRODUCCIÓN
Las
nuevas tecnologías y su implementación en el ámbito educativo han supuesto
grandes beneficios en la forma de transmitir los conocimientos al alumnado. Hoy
en día, una de las herramientas más utilizada en el contexto escolar es la
pizarra digital o electrónica que permite no solo el trabajo dentro del aula
sino también favorece entornos colaborativos donde los alumnos pueden realizar
trabajos de manera conjunta y global.
DEFINICIÓN
La pizarra electrónica compartida o también
conocida como Pizarra Digital Interactiva (PDi) es un
sistema tecnológico compuesto por un ordenador conectado a un videoproyector,
que proyecta contenidos digitales en un formato idóneo sobre una superficie
interactiva lisa y rígida, sensible al tacto o no, desde la que se puede
controlar el ordenador, hacer
anotaciones sobre cualquier imagen proyectada, así como guardarlas,
imprimirlas, enviarlas por correo electrónico y exportarlas a diversos
formatos. Su principal función es controlar el ordenador a
través de esa superficie con un bolígrafo, el dedo, u otro dispositivo.
TIPOS DE PIZARRAS ELECTRÓNICAS
Se
pueden distinguir tres tipos de pizarras electrónicas:
- Táctil: es la primera tecnología utilizada
como pizarra interactiva y está compuesta por una membrana sensible al tacto
que permite percibir la presión en la pizarra de cualquier objeto; desde un
bolígrafo estándar hasta un dedo. Entre ellas destacan las Smart Board y las
TeamBoard.
- Electromagnéticas: son pizarras que utilizan
la digitalización electromagnética proporcionando una alta resolución y
permitiendo gran calidad en las anotaciones. Además muestran una gran velocidad
de transmisión y no requieren ningún cuidado especial al ser bastante robustas.
En este caso se utilizan lápices electrónicos que incorporan todas las
funciones de un ratón. Un ejemplo de este tipo de pizarras son las Interwrite
Board, Promethean y Clasus.
- Infrarrojos/ultrasonidos: estas pizarras
utilizan una tecnología basada en ultrasonidos y en transmisiones de
infrarrojos. A través de la combinación de ambas tecnologías se registra la
escritura y las anotaciones. Se suelen utilizar lápices electrónicos
específicos o rotuladores estándar. Ejemplos de este tipo de pizarras son eBeam
y Mimio.
En
el ámbito educativo la pizarra más utilizada es la táctil y en concreto la
Smart Board en combinación con el software conocido como Notebook Smartboard.
PIZARRAS ELECTRÓNICAS ON-LINE O EN
COLABORACIÓN
Es
una opción muy interesante ya que permite disponer de una pizarra de
colaboración en línea. Existen muchas opciones pero a continuación trataré de
algunos de ellos:
- Dabbleboard:
Es
una pizarra electrónica compartida en línea que permite dibujar y guardar
cualquier dibujo (en su conjunto o partes) en una biblioteca para
posteriormente recuperarlos, modificarlos si es necesario o compartirlos
públicamente. Además de editar, permite crear dibujos simultáneamente con otros
usuarios e incorpora funciones de voz y video chat que facilitan la
colaboración. También permite compartir públicamente los dibujos con el resto e
incluso copiar otros dibujos públicos para utilizarlos en tus dibujos.
- Scriblink:
es
una de las opciones más accesibles dentro de las pizarras electrónicas
compartidas ya que permite acceder a la herramienta sin necesidad de
registrarse. Scriblink permite bosquejar un borrador con formas o esquemas,
invitar a otros usuarios vía email o share así como incluir textos y fórmulas
matemáticas que posibilitan la resolución colaborativa de ejercicios
algebraicos y ecuaciones. Además, es una herramienta tan sencilla de utilizar
que se aplica en Educación Infantil y primer ciclo de Primaria ya que les
permite dibujar o agregar textos breves desde diferentes ordenadores y
publicarlos para que los demás puedan verlos.
- Scribblar:
En
este caso es necesario el registro para el uso de esta herramienta donde la
empresa que gestiona el servicio dispone al usuario de un espacio propio para
abrir distintos “romos” o clases, que pueden estar organizados por temas o
grupos de actividades. Scribblar permite la inserción de múltiples imágenes así
como añadir documentos PDF a la pantalla compartida. Desde esta perspectiva, el
alumno podría realizar cualquier tarea propuesta en su libreta de forma
compartida en la pizarra tal como completar palabras, resolver problemas,
elaborar textos, buscar información y organizarla… Además, los alumnos pueden
chatear en tiempo real a la vez que trabajan.
- ConceptBoard:
Es
una pizarra digital con la que pueden trabajar los integrantes de un grupo de
forma colaborativa y en tiempo real pudiendo utilizar varios elementos como
textos, dibujos o chat. De esta forma pueden realizar de forma gratuita
proyectos colaborativos ya que disponen de una herramienta para comunicarse y
construir conjuntamente un nuevo proyecto.
- Vyew:
Permite
crear una pizarra como si estuviéramos en la escuela y compartirla con varias
personas que ven lo que se escribe en la plataforma en tiempo real.
VENTAJAS Y DESVENTAJAS
Ventajas
- Aumento de la eficiencia y eficacia en el
proceso de enseñanza al convertir en más vistosas y atractivas las clases,
tanto para los profesores como para los alumnos.
- Aumento de la participación e interacción en
el aula a través de la utilización de nuevas fuentes de recursos (internet,
webquest, video, audio…)
- Permite la interacción con alumnado de otros
puntos geográficos compartiendo el trabajo realizado y a tiempo real.
- Aplicación del recurso a todas las etapas
educativas: se puede utilizar con alumnos de todas las edades y en todas las
áreas del currículo.
- Flexibilidad y capacidad de adaptación a
diferentes estrategias docentes: se acomoda a diferentes formas de enseñanza,
tanto individuales como colectivas.
- Recurso adecuado para videoconferencias.
- Ahorro de tiempo al disponer de acceso a
múltiples herramientas y fuentes desde el mismo dispositivo.
- Permite el acceso de las TICs a alumnos con
discapacidad: alumnos con dificultades visuales pueden aumentar el tamaño de
los textos y las imágenes. Los alumnos con problemas de audición pueden
utilizar presentaciones visuales en combinación con el lenguaje de signos. O
los alumnos con necesidades educativas especiales disponen de una superficie
interactiva de gran tamaño sensible a un lápiz o al dedo.
- Fuente inagotable de información multimedia e
interactiva lo que supone un recurso didáctico muy potente.
Desventajas
- Requiere una infraestructura adecuada con un
espacio habilitado para ello o un soporte portátil que permita su
desplazamiento.
- Requiere formación didáctica tecnológica para
que su uso sea el adecuado y puedan utilizar todos los recursos que aporta de
la manera más eficaz posible.
- Es un recurso caro debido a todos los
componentes que se necesitan para su uso.
CONCLUSIONES
Las
pizarras electrónicas compartidas están siendo
una herramienta muy útil y revolucionaria en la didáctica tanto a nivel
escolar como a otros niveles de formación, especialmente aquellos que se
realizan a distancia. Igualmente, podemos encontrar usos muy interesantes en
otros entornos como las empresas. A pesar que es una herramienta que tiene unos
costes elevados aporta grandes ventajas, especialmente a la hora de poder
realizar proyectos grupales con la aportación en tiempo real de cada individuo.
Es una forma de unir a personas con un objetivo en común lo que favorece un
mayor enriquecimiento del trabajo realizado.
Además,
es una herramienta que se adapta a las necesidades especiales de muchos
usuarios, que de otra forma no podrían acceder a las nuevas tecnologías para
proyectar su mundo interior.
BIBLIOGRAFÍA
http://www.profeland.com/2010/04/herramientas-para-el-profesor-2-pizarra.html
