Comunicación asíncrona

 Introducción 

Es la comunicación que tenemos entre dos o más personas sin que estas coincidan en el tiempo a la hora de establecer dicha comunicación. Aunque es un término que se relaciona con el mundo de la informática, la comunicación asíncrona no es ,ni mucho menos, algo nuevo, un ejemplo de este tipo de comunicación serían las cartas de toda la vida, en las que una personas escribe, envía la carta, y tiempo después el destinatario la lee. Ya que la tarea que nos ocupa se centra en el mundo de las TIC vamos a ver programas y sistemas de este tipo de comunicación en Internet.  

 Desarrollo 

En esta forma de comunicarnos el emisor deja una información a la que el receptor accederá en otro momento distinto al de su realización, esta es la diferencia con la comunicación instantánea, que como vimos en el trabajo anterior, se realiza en tiempo real. Sabido esto, tendremos que buscar los programas que mantengan la información almacenada, al menos hasta que el receptor o receptores accedan a ella.
Existen varias formas y programas para comunicarnos de forma asíncrona, probablemente, la forma más práctica de comunicación cuando hablamos de e-learning.

Correo electrónico. Es ya un clásico en el mundo de las redes, probablemente todo aquel que se mueve por Internet tenga una o varias cuentas de correo electrónico. Su uso es de lo más sencillo y práctico. Se crea un usuario con una cuenta en el que recibiremos nuestro correo al que podremos acceder en cualquier momento. Los envíos y recepciones suelen ser bastante rápidos quedando almacenados para su lectura que una vez hecha podemos guardar o descartar.

Foros de discusión. Por lo general son sitios que se crean para iniciar una discusión sobre un tema concreto. Al acceder a ellos podemos hacer preguntas sobre el tema o contestar lo que sepamos sobre el mismo para aclarar las dudas de otros usuarios. Esta información permanece almacenada, más o menos tiempo, y podemos acceder a ella en cualquier momento mientras se mantenga activada.

Blog. Son portales en los que se cuelga información, a ellos podemos acceder siempre que queramos y consultar lo que se publique. Son otro ejemplo de comunicación asíncrona ya que la información queda almacenada durante el tiempo que el creador o editor lo considere oportuno y los usuarios la pueden ver siempre que permanezca publicada. Por lo general suelen estar centrados en un tema concreto.

Redes sociales. Las hay con distintas formas de funcionamiento, pero por lo general forman parte de la comunicación asíncrona ya que la información compartida en ellas puede estar accesible a lo largo del tiempo sin que sea necesario seguirla de forma instantánea, aunque ya hemos visto que también incluyen esa posibilidad algunas de ellas. Son prácticas y muy populares, de fácil manejo y accesibles a cualquiera con los medios necesarios. Una persona puede estar al día en las noticias o sobre distintos eventos que consultará cuando tenga un momento en el que poder interactuar, al ser información compartida de forma asíncrona y que queda almacenada para su consulta. Tienen la ventaja de poder compartir fotos, vídeos o noticias con distintos enlaces. También esto lo proporcionan otros medios, pero aquí, todo el proceso, visionado, consulta, acceso y comentarios, se puede realizar en un mismo portal y de forma rápida y cómoda.

 Conclusión 

La comunicación asíncrona es una forma de compartir información de forma no inmediata, los canales pueden ser algunos de estos que hemos visto, pero cabe señalar que también los métodos de comunicación síncrona pueden servir para este otro modelo ya que podemos enviar mensajes de forma instantánea que sean leídos tiempo después de su envío y recepción. Sin embargo, las formas más habituales y pensadas para este tipo de comunicación son las vistas en este trabajo, u otras muchas que podemos encontrarnos por las redes: páginas web, portales, etc.
Está clara la estrecha relación entre la comunicación asíncrona y e-learning. Para compartir información y conocimientos es necesario un método en el que el almacenamiento de datos pueda permanecer para la consulta de cualquier usuario y su asimilación. Al igual que una gigante biblioteca, las distintas formas de almacenar esta información van creando un entramado cada vez más completo que forma una fuente ilimitada de conocimientos al que podemos tener acceso todos aquellos que dispongamos de los medios necesarios. Hay que tener en cuenta además, el espacio físico que deja de ser una condición, así como el espacio geográfico y el desgaste de recursos. En un simple ordenador se pueden almacenar los mismos datos que necesitarían una inmensa biblioteca con el desgaste de material que esto conlleva. Además, desde nuestra casa podemos acceder a información de cualquier lugar del mundo donde esté compartida y este es a grandes rasgos el alma del aprendizaje e-learning.

Bibliografía

http://es.wikipedia.org/wiki/Comunicaci%C3%B3n_asincr%C3%B3nica
http://www.edukanda.es/mediatecaweb/data/zip/1230/page_03.htm
http://www.edukanda.es/mediatecaweb/data/zip/1230/page_04.htm

Comunicación síncrona

 Introducción 

La descripción corresponde al método de intercambio de información en tiempo real a través de Internet. Es una de las formas de comunicación que hemos visto en trabajos anteriores dedicados a la educación a distancia o e-learning. Esta es una de las formas de compartir información en tiempo real, más rápida y eficaz y con un sin fin de posibilidades tanto en el mundo de la enseñanza como en otros ámbitos. Vamos a ver programas que utilicen esta metodología y cómo es su funcionamiento.

 Desarrollo 

El mejor ejemplo de este tipo de comunicación es el popular "chat". Creado en el año 1988 pero que encontró su mayor auge a principios del presente siglo. Han surgido más sistemas para comunicarse de forma síncrona, pero el chat sigue siendo una de ellas, puede que la más utilizada por su rapidez y sencillez de manejo.

Además del típico chat, hay otros programas y aplicaciones que utilizan sistemas parecido o prácticamente iguales. En las redes sociales, tan extendidas hoy en día, se incluyen formas de comunicarnos basadas en este método y con muchas posibilidades. También la mensajería instantánea forma parte del campo de la comunicación síncrona ya que nos sirve para comunicarnos con otras personas en tiempo real. Estos son algunos ejemplos:

• Messenger. Fue uno de los pioneros en el mundo de los chats. Casi todos lo conocemos y lo hemos utilizado en mayor o menor medida. Basta con hacerse con una cuenta, crear un perfil más o menos completo y añadir o aceptar contactos. 
• Facebook. Como ejemplo de red social más utilizado, o uno de ellos. Entre sus características incluye un muro donde se escribe y que puede ser leído y contestado de forma casi inmediata, al estilo de un chat. Además incluye un servicio de mensajería instantánea donde se puede conversar en tiempo real o dejar mensajes que serán vistos más adelante. 
• SMS telefónicos. Han caído en desuso con la llegada de la mensajería instantánea. Su sistema además no es tan práctico como otros ya que tienes que enviar y esperar a recibir cada mensaje para a tu vez contestar de la misma forma. Se podría decir que es la más lenta de estas formas de comunicación. 
• Mensajería instantánea. Como ejemplo está el popular Whatsapp en el que la rapidez es tal que puedes ver a la persona escribiendo en tiempo real. 

Por poner un inconveniente a este tipo de comunicación, digamos que su práctica se parece en gran medida a una charla real, de ahí que la línea que la separa sea muy pronunciada. Al no ver a la persona no existen expresiones con lo que se intenta subsanar este inconveniente con el uso de los famosos emoticonos 
o con escritura que intenta reflejar una expresión, halaaaaaaaaaaaaa, o buaaaaaaaaaaaaaaa, etc.
En lo que al aprendizaje se refiere puede que aun esté por llegar el pleno aprovechamiento de estos sistemas de comunicación, hay que tener en cuenta que se requiere que las dos, o más, personas que participen en una conversación, tienen que ponerse de acuerdo en el momento que a todos les sea conveniente. Existe además el tema de los malentendidos. Cuando no estás viendo a tu interlocutor puede interpretar una broma como algo ofensivo, o puede haber confusiones debidas a faltas ortográficas o errores a la hora de escribir.

 Conclusión 

La comunicación síncrona es una forma rápida y práctica de comunicarnos. Nos ahorra dinero en llamadas telefónicas y tiempo que emplearíamos en quedar con otras personas para hacer distintas tareas. 

Esto es especialmente útil en el mundo de la educación y el aprendizaje. Estando en tu propia casa realizando alguna tarea no te faltarán foros a los que puedas acudir para buscar alguna información que te sea necesaria. Algunos de estos foros incluyen salas de chat donde tus duda pueden ser resueltas de forma inmediata. Además, con una mínima organización, puedes trabajar de forma colaborativa con otros compañeros y buscar información de forma conjunta que podréis compartir inmediatamente ahorrando tiempo y optimizando resultados. 

 Bibliografía 

http://www.edukanda.es/mediatecaweb/data/zip/1230/page_06.htm
http://antia.fis.usal.es/sharedir/TOL/herramientasTutoria/herramientas_de_comunicacin_sincrnica_y_asincrnica.html
http://es.wikipedia.org/wiki/Comunicaci%C3%B3n_sincr%C3%B3nica

E-learning

Introducción

No debemos confundir el sistema de educación e-learning con la educación a distancia. E-learning es una nueva forma de entender el aprendizaje que nos ha venido de la mano de los avances tecnológicos en el campo de la electrónica. Nos han puesto a nuestro alcance un método para saber y conocer con posibilidades ilimitadas, más rápido, más práctico y mucho más amplio. Vamos a ver cómo funciona este sistema y su implantación, así como el rápido crecimiento que está experimentando. Lógicamente se supone que los llamados países avanzados tendrán más facilidades y será mayor la presencia del e-learning que en otros países con menos recursos, pero también cabe la posibilidad de que esta diferencia, hasta ahora muy marcada, pueda sufrir un desgaste que ayude a limar esas injusticias que empiezan en la enseñanza afectando a todos los ámbitos en general. 

Desarrollo

Se conoce como e-learning el aprendizaje a distancia mediante la utilización de tecnología electrónica. Pero existe otra modalidad, b-learning, que combina este sistema con el clásico presencial. Se puede decir entonces que b-learning es un método semi-presencial donde se acude al centro donde ser imparten las clases y a su vez se complementa con el aprendizaje virtual.
En la mayoría de los centros ya se trabaja en mayor o menor medida con alguno de estos métodos alternativos. Requieren un mayor conocimiento del campo tecnológico, y en principio mayor dedicación tanto por parte de los profesores como de los alumnos. Si bien es verdad que se puede tener cierta libertad en cuanto a los horarios empleados, eso mismo hace que empleemos tiempo que antes podía ser de ocio para ponernos al día en tareas que hemos ido dejando relegadas.
En el Doña Jimena estamos utilizando esta tecnología. Este trabajo y toda la asignatura puede hacerse integramente on-line, sin necesidad de acudir al centro, se necesita dedicación, investigación, puesta al día en el funcionamiento del sistema utilizado y tiempo de dedicación.
Otras asignaturas sin embargo, siguen el método b-learning, a parte de la materia se puede acceder de forma virtual, hace falta sin embargo acudir al centro para aclaraciones, explicaciones o exámenes.

Estos son algunos ejemplos de plataformas y sistemas utilizados en e-learning, sus ventajas y desventajas.
Las plataformas son sistemas para gestionar contenidos on-line, algo imprescindible en este método de aprendizaje, que se vale de una combinación de hardware y software encargados de hacernos la tarea lo más fácil e intuitiva posible. Así, aunque se necesitan conocimientos y constante manejo de este material, no hace falta ser un experto informático ni mucho menos, la idea es que esta enseñanza pueda ser accesible a todo el mundo.

 En una plataforma se crean aulas virtuales en las que profesores y alumnos interactuan, aunque también, tal y como podemos ver en esta asignatura, se puede dar esa colaboración entre los alumnos.
Se pueden realizar evaluaciones y exámenes, intercambio de material, participación en foros de discusión, o manejo de las herramientas necesarias para todo esto y algo más.
Existen distintas plataformas, comercializadas o de código abierto. Veamos algunas:

- Moddle. Lo elijo en primer lugar por ser el que utilizamos en este curso, por ser de licencia libre y por el amplio reconocimiento que está teniendo a nivel mundial. Creada en agosto del 2002 y con millones de usuarios a día de hoy es utilizada en universidades y distintas instituciones de enseñanza que la aplican en el ámbito e-learning o b-learning indistintamente. Es un buen ejemplo del trabajo que nos ocupa y todos los que hacemos uso de esta plataforma sabemos lo que significa el aprendizaje de este tipo, las ventajas y los resultados.
- WebCT. Más utilizada por las universidades, creada en 1997 y de uso comercial. Puede ser más completa y más compleja que la anterior, sin embargo tiene la desventaja de estar enfocada al terreno comercial. También está dirigida al mundo empresarial.
- Edustan. Muy similar a la anterior, también comercializada y con los estudios universitarios como principal cliente.
-Ilias. Desarrollada en código abierto bajo licencia GPL y especialmente utilizada en Europa.

Se puede decir que estas son las plataformas más conocidas y utilizadas a día de hoy en e-learning y b-learning. Todo un mundo de posibilidades para ampliar el mundo de conocimientos por descubrir que tenemos ante nosotros.
Como en todo lo demás, aquí tenemos pros y contras. Estas son algunas ventajas o por el contrario, desventajas.
VENTAJAS

- Además del aprendizaje que al que podemos acceder con este sistema tenemos el extra que nos viene de la utilización de las distintas herramientas o programas, software o hardware. El conocimiento sobre la tecnología se adquiere de forma simultánea a  el aprendizaje que estemos obteniendo en un primer término y sin que nos demos casi cuenta.
- Posibilidad de trabajar de forma independiente o en equipo, según convenga o nos sea posible.
- Al ser un método mayormente individual, aunque como hemos visto se puede colaborar con otras personas, se cultiva el aprendizaje autodidacta.
- Comparación de múltiples puntos de vista con el enriquecimiento cultural que esto conlleva.
- Rapidez en la obtención de información.
- Eliminación de la barrera distancia y tiempo.
- Actualización constante de la información, con lo que la puesta al día es automática.
- Reducción de costes, consumo de recursos y espacio físico para almacenaje.

DESVENTAJAS

- Más trabajo para el profesorado que tienen que compaginar la enseñanza habitual con la virtual.
- Se necesitan unos conocimientos previos tanto de los alumnos como de los profesores en el terrenos de la informática y la tecnología.
- Nivel de auto-educación, es necesario que la persona sea consciente de que depende de sí misma tanto la misión de aprender como la de los resultados que pueda tener. También hay que tener una predisposición al trabajo colaborativo, o la vocación de trabajar para llegar a él.
- Si alguno de los puntos anteriores falla, la formación puede no ser tan completa como sería con el método convencional.
- Por último, y a mi forma de ver la más importante, la frialdad en las relaciones alumno-profesor, alumno-alumno.

Conclusión

El ser humano tiende a querer crecer, es ambicioso por naturaleza, y esto nos hace querer avanzar en todos los campos, puede que especialmente en el de la sabiduría. Con esta idea se crean nuevas y mejores formas de enseñar y aprender, de mejorar nuestros conocimientos y a la vez de hacer de este un mundo mejor.
La enseñanza a distancia haciendo uso de la tecnología nos ha abierto puertas, qué duda cabe. Ha ampliado de forma importante la oferta de información que podemos obtener. Quién no ha consultado en Internet cuando se crea una discusión en la que hay dos o varios puntos de vista distintos, o cuando en alguna conversación oímos una palabra o expresión que no entendemos.
En la enseñanza tiene un valor especial y muy importante, pero como hemos visto en las desventajas, no ha de centrarse por completo en el mundo de la tecnología.
Según mi punto de vista, es importante aprender haciendo uso de ordenadores e Internet, algunas personas no podríamos estar haciendo esto si no fuera por los avances que existen a día de hoy. Pero igual de importante es saber conservar las cosas buenas de la enseñanza clásica. Lo mejor es una complementación de ambas técnicas haciendo más ricas y prácticas cada una de ellas. 

Bibliografía

http://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje_electr%C3%B3nico

http://www.anced.org/interna.asp?seccion=1
http://www.e-abclearning.com/queesunaplataformadeelearning

Herramientas para el aprendizaje colaborativo en Internet

Introducción 

El mundo de Internet ha abierto un panorama totalmente nuevo que está creciendo a pasos agigantados y con un infinito abanico de posibilidades aun está por explorar.

Ante el afán del ser humano por saber y culturizarse se nos ha dotado de una herramienta que puede ayudarnos a mejorar esta característica tan nuestra y de paso a hacerla más equitativa, más extendida y menos restringida a algunos sectores de la población, aunque esta brecha tenga aun mucho que mejorar.

E-lerarning, o la enseñanza y aprendizaje a través del mundo de la tecnología han venido a complementar los métodos convencionales, que siguen siendo necesarios y útiles, y requiere una puesta al día en las formas que hasta ahora todos conocíamos.

Para esta nueva metodología son necesarias, cómo no, nuevas herramientas, y de ellas vamos a hablar un poco en este trabajo.

Desarrollo

Hasta hace muy poco tiempo, los materiales necesarios para el aprendizaje se limitaban a unos libros, material escolar, lápices, bolígrafos, pizarras, etc. También eran necesarios unos centros de reunión y unas infraestructuras lógicas para dar cabida a todo este método. Con los avances en la tecnología y la puerta abierta que supone Internet ha habido un gran cambio, aunque puede que lo mejor esté por llegar. Ahora además de todo lo anterior podemos dotarnos de un ordenador personal, aunque existen más opciones, instalar las herramientas adecuadas y complementar nuestra forma de saber de forma importante, amena y prácticamente ilimitada. 

Herramientas:

• Ordenador personal, tablet, smarphone...
• Lógicamente, sistema operativo instalado para poder navegar en la red, entre otras cosas.
• Una dirección de correo electrónico y una plataforma en la que hacer uso de ella, también se vienen utilizando desde hace algún tiempo los sistemas de mensajería instantánea.
• Programas de editores de texto, creación de vídeo, etc.
•  
• Páginas web, foros de discusión, distintas plataformas de formación, etc. 

Estas son algunas de las herramientas útiles en el sistema e-learning. Ahora vamos a poner un ejemplo de cada una de ellas y sus utilidades.

Los ordenadores. Aunque hay otras formas, esta es a día de hoy la más completa y práctica en el cometido que nos ocupa. Ya todos los conocemos y sabemos las distintas opciones que nos ofrece el mercado. Hemos de decidirnos entonces por aquella que más nos encaje, dependiendo de nuestras necesidades y adaptándonos a nuestros medios. 

Los sistemas operativos. Por lo general vienen incluidos en el ordenador que vamos a comprar, de no ser así, existe una oferta bastante amplia y con el tiempo se han ido abaratando hasta llegar a ser casi todas las compañías que ofrecen este sistema a coste 0. Es interesante tener en cuenta la opción de software de libre distribución tipo a Ubuntu o GNU Linux.

Programas que nos van a hacer falta. Editor de texto, incluido en algunas Suites Ofimáticas. En mi caso utilizo el LibreOffice, está a la altura de cualquier otro que haya probado y también pertenece a los productos del software de libre distribución.

Conexión a Internet. Indispensable en este cometido, hay distintas compañías en las que tendremos que buscar la que más se adapte a nosotros. 

Correo electrónico. Hay diversas plataformas en las que puedes crearte uno, puede que la más popular a día de hoy sea la que ofrece Google y su Gmail. Con esto podrás enviar y recibir tareas, ideas, vídeos o fotos, entre otras cosas. Una forma más rápida y eficaz que el correo convencional. 

Mensajería instantánea. Hay varias opciones, se diferencian de la anterior en que su envío y recepción es instantáneo, casi inmediato en la mayoría de los casos, la comunicación es más rápida y fluida. Los más populares son el Whatsapp, Line, Telegram, o con opción vídeo, Skype, etc. 

Páginas web, portales, etc. Es la forma más habitual de comunicación en el mundo de Internet. Las opciones son casi infinitas, en una página puede incluirse gran cantidad de información de muy distintas clases. Lo normal es que se clasifiquen por especialidades pero existen sitios, como puede ser la popular Wikipedia, en los que se puede acceder a todo tipo de conocimientos, desde historia del mundo, hasta el color de pelo de cantantes o actores famosos. 

Foros de discusión. Muy prácticos y didácticos. Para hacer un resumen; se puede decir que en estos foros las personas hacemos una consulta sobre alguna duda que tengamos, a su vez otra persona o personas nos intentan aclarar esa duda, puede haber distintas soluciones o diversos puntos de vista, lo que abre una discusión sobre las posibles alternativas a esa duda planteada, de ahí el nombre de estos sitios. También pueden ser útiles, en este aspecto, las distintas redes sociales. 

Plataformas e-learning. Enfocadas directamente a la enseñanza y aprendizaje on-line, motivo de este trabajo. En ellas podemos encontrar las herramientas necesarias para este cometido. 

Conclusión

El mundo del aprendizaje está sufriendo cambios a causa de la nueva tecnología, cambios que suponen un impulso importante hacia el buen camino. 
Para ello hace falta una puesta al día en los métodos clásicos y un mayor conocimiento de las nuevas tecnologías. 
Tenemos más rapidez, ahorro espacio, ahorro de recursos y a su vez el aprendizaje extra que supone el manejo de todo este nuevo material, ordenadores, herramientas virtuales, etc.
El ser humano, como ya hemos visto, tiende a querer saber y conocer cada vez más. Esta es una buena forma de ayudarnos en tal labor y a su vez mejorar, no solo es sistema, la cantidad de personas que se pueden beneficiar y la igualdad de condiciones que puede traer a los menos afortunados. La franja que nos separa a las distintas sociedades puede dejar de existir si la comunicación y el aprendizaje se lleva a cabo de forma universal y horizontal. 

Bibliografía

http://www.aulaplaneta.com/2015/01/08/recursos-tic/ideas-y-herramientas-para-crear-y-utilizar-videos-educativos-en-clase/
http://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje_electr%C3%B3nico
http://www.cfp.us.es/plataformas-e-learning
http://www.ingerform.com/content/14-plataforma-de-formacion-e-learning

E-mail.

Introducción.

Correo electrónico, más comúnmente conocido como email desde el año 1993, es un método de intercambio de mensajes digitales desde el autor hasta uno o más destinatarios. El email actual funciona a través de Internet u otras redes de ordenadores, mientras que otros métodos más antiguos requerían que el autor y el destinatario estuviesen conectados a la vez. 

Historicamente, el término correo electrónico era usado de forma genérica para cualquier documento de transimisión electrónico. Por ejemplo, muchos escritores del principio de los 70 usaban este término para referirse a un fax. Por este motivo es difícil saber cuándo se empezó a usar este término refiriéndose a lo que conocemos hoy en día por ese nombre.

Desarrollo.

 El correo electrónico de hoy en día está basado en la técnica almacenamiento y reenvío. Los servidores de correo electrónico aceptan, reenvían, entregan y almacenan mensajes. No es necesario ni que los usarios ni los ordenadores estén conectados de forma simultánea, únicamente necesitan conectarse durante un breve periodo de tiempo (lo que se tarda en enviar o recibir un mensaje) a un servidor de correo electrónico.

Un mensaje de correo por Internet está formado de tres componentes: el destinatario, el asunto del mensaje y el cuerpo del mensaje, que es el mensaje en sí mismo.


Tipos de email:

• Webmail (correo electrónico basado en web): Muchos proveedores de correo electrónico tienen clientes de este tipo de email. Esto permite que los usuarios accedan a su cuenta de correo electrónico mediante cualquier explorador de internet que sea compatible para después enviar y recibir sus correos. Por lo general los correos no suelen ser descargados cuando el cliente accede a ellos, por lo que no es posible verlos sin una conexión a internet.
  
• POP3: Es el acrónimo de Post Office Protocol 3. En una cuenta de correo de este tipo, los mensajes son descargados al dispositivo cliente, y después son borrados del servidor a menos que se hayan dado instrucciones específicas de que esto no ocurra.
  
• Servidores de correo IMAP (Internet Message Access Protocol):  Con una cuenta de este tipo, el usuario tiene acceso a los ficheros principales del servidor de correo y puede usar cualquier dispositivo compatible tanto para leer como para responder mensajes. A día de hoy pequeños dispositivos móviles como los smartphones son usados para comprobar los correos electrónicos en cualquier momento.
  IMAP muestra tanto el destinatario como el asunto, pero para poder leer el  mensaje, el dispositivo tiene que pedirlo. Normalmente los correos permanecen en los ficheros del servidor.

Usos:

• Flamear: Ocurre cuando una persona envía un mensaje estando enfadado o con contenido hostil. Este término deriva del uso de la palabra incendiario, que describía discusiones acaloradas por correo. Flamear es bastante más común hoy en día porque al ser un método de comunicación indirecto y no hacer falta plantar cara al destinatario la gente se deja llevar más.
  
• Email bankruptcy: Ocurre cuando un usuario ignora una gran cantidad de correos al no ponerse al día leyendo y contestando. Como solución, la gente suele enviar un mensaje genérico explicando que se va a llevar a cabo una limpieza de la bandeja de entrada.
  
• En negocios: El correo electrónico ha sido  muy bien recibido en la comunidad de negocios como el primer medio de comunicación electrónico. El correo electrónico es muy simple de entender y además resulta más rápido que el correo postal.

Ventajas.

• Soluciona el problema de logística: Muchas empresas del mundo dependen de la comunicación entre personas que no están en el mismo edificio, area o incluso país. Acudir a un meeting, hacer una llamada o una conferencia en ciertas ocasiones puede resultar inconveniente (o imposible) además de costoso y de consumir quizás más tiempo del que se tiene. El correo electrónico aporta un método de intercambio de información entre dos o más personas sin costes adicionales y que generalmente es más barato que una reunión o una llamada.
  
• Soluciona el problema de sincronización: Para llevar a cabo reuniones o llamadas, las personas involucradas tienen que ser capaces de adaptar sus horarios, sin embargo con los correos electrónicos no hace falta nada de eso, los involucrados simplemente enviarán el email y cuando tengan tiempo y puedan, responderán.

Inconvenientes.

- Sobrecarga de información: El remitente es quien tiene el control sobre quién recibe la información por lo que en algunos casos, quizás recurra al "enviar a todos", haciendo que haya destinatarios que reciban correos que no les interesan.

- Inconsistencia: Los correos electrónicos pueden provocar que se duplique la información, y esto puede ser un problema cuando un gran grupo está trabajando con documentos e información y no mantienen un contacto constante entre ellos, pues puede ocurrir que la misma información se envíe varias veces.

Conclusión.
El email, aunque hoy en día quizás más en desuso por las nuevas aplicaciones móviles, sigue teniendo una gran importancia en la comunicación y ha sido sin duda gracias a él que la tecnología de las comunicaciónes ha podido evolucionar.


Bibliografía.
http://en.wikipedia.org/wiki/Email

RealtimeBoard, una pizarra virtual.

Introducción.

 RealtimeBoard es una herramienta que permite trabajar de forma colaborativa creando pizarras virtuales que permiten compartir textos, dibujos, notas adhesivas o incluso chatear con aquellos que esten usando la misma pizarra.

Es una herramienta web que, una vez te hayas registrado en su página web (ya sea con un correo electrónico, con Facebook o con una cuenta de Google) podrás disfrutar de sus ventajas.

Desarrollo.

La idea general de la herramienta parece bastante básica, sin embargo, son numerosos los usos que se le pueden dar, sacando muy buen partido de las distintas posibilidades que ofrece. En la misma página web oficial, te dan unos cuantos ejemplos por si estas falto de ideas o por si la aplicación no te acaba de convencer.

Los ejemplos están divididos en cuatro grupos aunque, por supuesto, las apliaciones que tu quieras darle a cada herramienta estan bajo tu elección. De hecho, en la misma web aparecen repetidas (en algunas ocasiones) las mismas herramientas en las distintas categorías.

A continuación hablaré de estas cuatro categorías y de las distintas herramientas que hay en cada una:

Gestión de proyectos.

- Modelo de negocios: Esta herramienta ofrece una especie de lienzo en blanco, dividido en categorías que te ayudará, de forma simple y creativa, a organizar tus actividades eficientemente. Además, la división en categorías incluye elementos de negocio claves que hay que tener en cuenta para que todo vaya perfecto.

- Análisis DAFO (SWOT en inglés): Una herramienta clásica de análisis que te ayuda a evaluar los factores clave que influencian tus proyectos así como te ayuda a detectar tus ventajas para con tus competidores.

 

- Diagrama de espina de pez (de Ishikawa): Este diagrama es especialmente útil para equipos de trabajo que desean descubrir posibles defectos en el proyecto. Esta herramienta te ayuda a buscar la fuente y las causas de un problema.

- Mapa mental: Las opciones que ofrece RealtimeBoard (añadir videos, imágenes, capturas de pantalla y documentos) harán que el mapa mental sea más completo y útil que nunca.

 - Crear propuestas: Una propuesta espectacular te proporciona la garantía de que les estarás mostrando todo tu potencial y el de tu empresa a futuros clientes. La infografía que te aparecerá en la aplicación te servirá de guía para realizar una propuesta con éxito.

- Architect's timeline (La planificación del arquitecto): Aunque simple, es una plantilla muy efectiva que puede ayudarte a gestionar complejos diseños de proyecto, tareas de estructuración, referencias y metas.

 - Lienzo del proyecto: Inspirado por el modelo de negocio de Osterwalder, te ayudará a hacerte una imagen general del proyecto, con una estructura que agrupa todos los datos importantes. Las cajitas que hay son interactivas.

 Además de todas estas herramientas, esta misma categoría incluye otras muchas, como un calendario, un administrador de tareas, etc.

Diseño.

- Prototipo interactivo: Construye fácilmente un diseño de interfaz usando la librería de bosquejos. Los diseñadores y desarrolladores podrán trabajar en grupo y e intercambiar opiniones en tiempo real.

 - Diagrama de Venn: Es un diagrama muy usado para ilustrar, de forma fácil y lógica, las relaciones entre ciertos elementos. Por normal general, el diagrama está compuesto de dos o tres círculos que se solapan, lo que puede ayudar a organizar ideas complejas en esquemas sencillos.

- Mira, imita, analiza: Es una plantilla sencilla que te ayuda a estructurar el progreso de tu investigación cuando estás construyendo un concepto de diseño. Navega por internet, recolecta algunas referencias, haz bocetos de algunas ideas y analiza el restultado.

Otras herramientas dentro de este grupo, incluyen las infografías, espacios donde hablar sobre el diseño web (que te muestra la evolución de las ideas)... etc

Creatividad.

- Palabras aleatorias: Esta técnica hace que uses tu imaginación para buscar distintas perspectivas y ángulos con respecto a tu idea o a problemas que puedan estar surgiendo. Consiste en seis pasos, donde al final de cada uno, deberás escoger la mejor y más relevante asociación de palabras.

- Seis sombreros pensantes: Es una gran herramienta tanto para ideas individuales como para grupos creativos. Consiste en desafiar a tu cerebro para que piense en seis direcciones diferentes para terminar llegando a la solución perfecta a tu problema.

Educación.

- Esqueleto: Ordena gráficos para tus clases, usa la vista previa para verlos como presentaciones y expórtalos como PDF. Puedes incluso hacer que aquellos alumnos que han faltado se conecten de forma remota para poder verlo en tiempo real.

Quizás el ver de repente tantas herramientas distintas pueda resultar abrumador, pero en su página web disponen de un tour en el que te van guiando para enseñarte lo más básico. Además de diferentes videos y presentaciones que te van enseñando las distintas utilidades.

Dicho esto, solo queda decir que hay tres versiones diferentes:

• Gratuita: No hay que pagar nada y siempre será así. Te permite usar todas las características básicas (crear pizarras, añadir contenido y colaborar con otra gente). Con esta versión puedes crear hasta tres pizarras y usar hasta 100 MB de almacenamiento.
• Premium: No tiene límite de número de pizarras, y puedes subir hasta 3GB de contenido a las mismas. Además, también te permite usar caracterísicas avanzadas (compartir pantallas, copia de seguridad manual, exportación de alta resolución y exportaciones sin marca de agua).
  
• Equipo: Con este tipo de cuenta, podrás proveer a todo tu equipo con las características avanzadas. El número mínimo de usuarios que se necesita para este tipo de cuenta, es de dos. Y cada miembro del equipo obtiene acceso a todas las características premium, además también obtienes 5GB de almacenamiento para subir archivos. Además de todo eso, este tipo de cuenta tiene ciertas características especiales (como chat de video y voz) que harán de esta una mejor opción aún para equipos y empresas. Además, se puede probar gratuitamente durante dos semanas para ver si es realmente lo que buscas o necesitas.

Conclusión.

RealtimeBoard es una herramienta que sin duda alguna merece la pena probar. Tiene numerosas herramientas muy útiles para trabajos en equipo o de empresa que además de hacer la tarea más amena, también la hace más sencilla porque muchas veces el estímulo visual es lo que nos falta para poder solventar un problema. Y en esta herramienta estímulos visuales hay de sobra, pues cada herramienta es uno en si mismo.

Además también desaparecen los problemas de tener que cargar siempre con los datos gracias a que se encuentran de continuo en la nube y también ayuda a que se pueda trabajar en equipo más cómodamente gracias a que cada persona puede trabajar cuando mejor le convenga ya que los datos seguirán ahí.


Bibliografía.
http://enmarchaconlastic.educarex.es/244-nuevo-emt/herramientas-2-0/2110-realtimeboard-una-sencilla-y-eficaz-pizarra-virtual-gratuita-en-linea
https://realtimeboard.com/examples/
http://help.realtimeboard.com/support/solutions/articles/1000033129-difference-between-free-premium-and-team

LIVEMOCHA. UNA RED SOCIAL PARA EL APRENDIZAJE COLABORATIVO DE UNA SEGUNDA LENGUA

INTRODUCCIÓN

Entre las tecnologías para el soporte de procesos de escritura en línea podemos encontrar los Entornos para la Construcción del Conocimiento (conocidas como plataformas KBE) que permiten soportar el proceso de construcción colaborativa a través de la escritura asíncrona. Es decir, el proceso de trabajo se basa fundamentalmente en las contribuciones escritas por los participantes. Estas plataformas pretenden que los profesores y alumnos trabajen de forma similar a la de una comunidad científica colaborativa, planteando problemas y definiendo objetivos, aportando, intercambiando y contrastando ideas e información. De esta forma, colaborando unos con otros se construye de forma progresiva una base de conocimientos compartida.

Actualmente, este tipo de entornos se han extendido a la web 2.0 dando lugar a comunidades e instancias de intercambio social como las Redes Sociales donde la gente puede discutir y comentar sobre diversos temas y, por qué no, aprender un nuevo idioma. Por ello han surgido nuevas redes sociales que sirven de puntos de encuentro de gente del todo el mundo que buscan aprender distintos idiomas.

LIVEMOCHA

Livemocha es una comunidad virtual gratuita creada en 2007 y que actualmente cuenta con más de 16 millones de miembros alrededor del mundo. Se basa en una metodología de aprendizaje de idiomas interactivo y colaborativo. Su objetivo es acortar la brecha lingüística que se necesita para los trabajos, que cada vez son más globales, proporcionando una plataforma colaborativa donde todos pueden aprender y enseñar de igual forma un idioma nuevo.

Está formada por entusiastas de idiomas como maestros, expertos, estudiantes y hablantes nativos que se enorgullecen de su idioma y cultura.

Funcionamiento: Al hacer el registro en la plataforma el usuario selecciona su idioma nativo y el que desea aprender especificando su nivel de manejo (principiante, intermedio, avanzado, fluido o nativo). Se dispone de un total de 38 idiomas entre los que se incluyen los más hablados como el inglés, francés, italiano, alemán, chino (Mandarín), español, etc. Además, presenta distintas opciones de aprendizaje adaptándose a tu ritmo y pudiendo elegir el tipo de metodología.

Después, los miembros de la comunidad se ayudan entre sí dándose consejos sobre los ejercicios realizados, construyen mini-lecciones en las respuestas a los ejercicios, practican con conversaciones de texto, audio o video, dan tips del lenguaje y la cultura y motivan a los demás a seguir aprendiendo.

Características:

• Acceso gratuito: Es gratuito aunque también dispone de opciones más avanzadas de pago como un tutor personal o el acceso a clases en vivo.
• Envío de ejercicios: permite enviar los ejercicios a la comunidad para que sean revisados, al igual que puedes corregir los ejercicios de otros.
• Práctica de conversación: Puedes practicar el idioma con otras personas de la comunidad que estén disponibles para ello.
• Clases en vivo y Aprendizaje con tutor: Estas dos opciones, como se ha mencionado anteriormente, son de pago y están orientadas a personas que buscan un curso más dedicado e intensivo. También existe la opción para empresas.
• Ganancias de puntos: los usuarios van acumulando puntos en la medida que participan y apoyan a otras personas.

CONCLUSIÓN

El dominio de un idioma se logra por medio de la inmersión total en el lenguaje y no solo por el aprendizaje de su vocabulario y gramática. Por ello, las posibilidades que nos ofrecen este tipo de plataformas basadas en el aprendizaje colaborativo a través de las redes sociales son amplias, universales y encima gratuitas.

Sin lugar a dudas, hoy en día el aprendizaje de un nuevo idioma está al alcance de todo el mundo tanto por su gratuidad como por la posibilidad de acceder al aprendizaje de un idioma (aunque sea utilizado por una reducida comunidad) solo disponiendo de un ordenador conectado a la red.

BIBLIOGRAFÍA

http://edutec.rediris.es/Revelec2/Revelec34/pdf/Edutec-e_n34_Sotomayor.pdf

http://www.maestrosdelweb.com/livemocha-aprende-ingles-frances-italiano-japones-ruso-arabe-gratis/

http://www.maestrodelacomputacion.net/livemocha-una-comunidad-para-aprender-idiomas-gratis-por-internet/

http://livemocha.com/pages/comunidad-livemocha/?lang=es

PIZARRAS ELECTRÓNICAS COMPARTIDAS EN EL CONTEXTO EDUCATIVO

INTRODUCCIÓN

Las nuevas tecnologías y su implementación en el ámbito educativo han supuesto grandes beneficios en la forma de transmitir los conocimientos al alumnado. Hoy en día, una de las herramientas más utilizada en el contexto escolar es la pizarra digital o electrónica que permite no solo el trabajo dentro del aula sino también favorece entornos colaborativos donde los alumnos pueden realizar trabajos de manera conjunta y global.

DEFINICIÓN

La pizarra electrónica compartida o también conocida como Pizarra Digital Interactiva (PDi) es un sistema tecnológico compuesto por un ordenador conectado a un videoproyector, que proyecta contenidos digitales en un formato idóneo sobre una superficie interactiva lisa y rígida, sensible al tacto o no, desde la que se puede controlar el ordenador, hacer anotaciones sobre cualquier imagen proyectada, así como guardarlas, imprimirlas, enviarlas por correo electrónico y exportarlas a diversos formatos. Su principal función es controlar el ordenador a través de esa superficie con un bolígrafo, el dedo, u otro dispositivo.

TIPOS DE PIZARRAS ELECTRÓNICAS

Se pueden distinguir tres tipos de pizarras electrónicas:

• Táctil: es la primera tecnología utilizada como pizarra interactiva y está compuesta por una membrana sensible al tacto que permite percibir la presión en la pizarra de cualquier objeto; desde un bolígrafo estándar hasta un dedo. Entre ellas destacan las Smart Board y las TeamBoard.
• Electromagnéticas: son pizarras que utilizan la digitalización electromagnética proporcionando una alta resolución y permitiendo gran calidad en las anotaciones. Además muestran una gran velocidad de transmisión y no requieren ningún cuidado especial al ser bastante robustas. En este caso se utilizan lápices electrónicos que incorporan todas las funciones de un ratón. Un ejemplo de este tipo de pizarras son las Interwrite Board, Promethean y Clasus.
• Infrarrojos/ultrasonidos: estas pizarras utilizan una tecnología basada en ultrasonidos y en transmisiones de infrarrojos. A través de la combinación de ambas tecnologías se registra la escritura y las anotaciones. Se suelen utilizar lápices electrónicos específicos o rotuladores estándar. Ejemplos de este tipo de pizarras son eBeam y Mimio.

En el ámbito educativo la pizarra más utilizada es la táctil y en concreto la Smart Board en combinación con el software conocido como Notebook Smartboard.

PIZARRAS ELECTRÓNICAS ON-LINE O EN COLABORACIÓN

Es una opción muy interesante ya que permite disponer de una pizarra de colaboración en línea. Existen muchas opciones pero a continuación trataré de algunos de ellos:

• Dabbleboard: Es una pizarra electrónica compartida en línea que permite dibujar y guardar cualquier dibujo (en su conjunto o partes) en una biblioteca para posteriormente recuperarlos, modificarlos si es necesario o compartirlos públicamente. Además de editar, permite crear dibujos simultáneamente con otros usuarios e incorpora funciones de voz y video chat que facilitan la colaboración. También permite compartir públicamente los dibujos con el resto e incluso copiar otros dibujos públicos para utilizarlos en tus dibujos.

• Scriblink: es una de las opciones más accesibles dentro de las pizarras electrónicas compartidas ya que permite acceder a la herramienta sin necesidad de registrarse. Scriblink permite bosquejar un borrador con formas o esquemas, invitar a otros usuarios vía email o share así como incluir textos y fórmulas matemáticas que posibilitan la resolución colaborativa de ejercicios algebraicos y ecuaciones. Además, es una herramienta tan sencilla de utilizar que se aplica en Educación Infantil y primer ciclo de Primaria ya que les permite dibujar o agregar textos breves desde diferentes ordenadores y publicarlos para que los demás puedan verlos.
• Scribblar: En este caso es necesario el registro para el uso de esta herramienta donde la empresa que gestiona el servicio dispone al usuario de un espacio propio para abrir distintos “romos” o clases, que pueden estar organizados por temas o grupos de actividades. Scribblar permite la inserción de múltiples imágenes así como añadir documentos PDF a la pantalla compartida. Desde esta perspectiva, el alumno podría realizar cualquier tarea propuesta en su libreta de forma compartida en la pizarra tal como completar palabras, resolver problemas, elaborar textos, buscar información y organizarla… Además, los alumnos pueden chatear en tiempo real a la vez que trabajan.

• ConceptBoard: Es una pizarra digital con la que pueden trabajar los integrantes de un grupo de forma colaborativa y en tiempo real pudiendo utilizar varios elementos como textos, dibujos o chat. De esta forma pueden realizar de forma gratuita proyectos colaborativos ya que disponen de una herramienta para comunicarse y construir conjuntamente un nuevo proyecto.

•  Vyew: Permite crear una pizarra como si estuviéramos en la escuela y compartirla con varias personas que ven lo que se escribe en la plataforma en tiempo real.

VENTAJAS Y DESVENTAJAS

Ventajas

• Aumento de la eficiencia y eficacia en el proceso de enseñanza al convertir en más vistosas y atractivas las clases, tanto para los profesores como para los alumnos.
• Aumento de la participación e interacción en el aula a través de la utilización de nuevas fuentes de recursos (internet, webquest, video, audio…)
• Permite la interacción con alumnado de otros puntos geográficos compartiendo el trabajo realizado y a tiempo real.
•  Aplicación del recurso a todas las etapas educativas: se puede utilizar con alumnos de todas las edades y en todas las áreas del currículo.
• Flexibilidad y capacidad de adaptación a diferentes estrategias docentes: se acomoda a diferentes formas de enseñanza, tanto individuales como colectivas.
• Recurso adecuado para videoconferencias.
•  Ahorro de tiempo al disponer de acceso a múltiples herramientas y fuentes desde el mismo dispositivo.
• Permite el acceso de las TICs a alumnos con discapacidad: alumnos con dificultades visuales pueden aumentar el tamaño de los textos y las imágenes. Los alumnos con problemas de audición pueden utilizar presentaciones visuales en combinación con el lenguaje de signos. O los alumnos con necesidades educativas especiales disponen de una superficie interactiva de gran tamaño sensible a un lápiz o al dedo.
• Fuente inagotable de información multimedia e interactiva lo que supone un recurso didáctico muy potente.

Desventajas

• Requiere una infraestructura adecuada con un espacio habilitado para ello o un soporte portátil que permita su desplazamiento.
• Requiere formación didáctica tecnológica para que su uso sea el adecuado y puedan utilizar todos los recursos que aporta de la manera más eficaz posible.
• Es un recurso caro debido a todos los componentes que se necesitan para su uso.

CONCLUSIONES

Las pizarras electrónicas compartidas están siendo  una herramienta muy útil y revolucionaria en la didáctica tanto a nivel escolar como a otros niveles de formación, especialmente aquellos que se realizan a distancia. Igualmente, podemos encontrar usos muy interesantes en otros entornos como las empresas. A pesar que es una herramienta que tiene unos costes elevados aporta grandes ventajas, especialmente a la hora de poder realizar proyectos grupales con la aportación en tiempo real de cada individuo. Es una forma de unir a personas con un objetivo en común lo que favorece un mayor enriquecimiento del trabajo realizado.

Además, es una herramienta que se adapta a las necesidades especiales de muchos usuarios, que de otra forma no podrían acceder a las nuevas tecnologías para proyectar su mundo interior.

BIBLIOGRAFÍA

http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/en/equipamiento-tecnologico/aulas-digitales/915-monografico-pizarras-digitales-primera-parte?showall=1

http://ticemiliojimeno.wikispaces.com/La+pizarra+electr%C3%B3nica+compartida

http://socialmente2011.wikispaces.com/PIZARRAS+ELECTRONICAS

http://www.profeland.com/2010/04/herramientas-para-el-profesor-2-pizarra.html